Oferta
Terapia dzieci, młodzieży i dorosłych
Każda osoba, która trafia do mojego gabinetu, wnosi swoją własną historię, doświadczenia i potrzeby. Dlatego nie pracuję według jednego schematu – wspólnie szukamy takich rozwiązań, które będą najlepiej odpowiadały danej osobie i jej sytuacji.
Prowadzę terapię dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych. Pracuję z dziećmi od pierwszych miesięcy życia do 18. roku życia, wspierając także rodziców w lepszym rozumieniu emocji, zachowań i potrzeb ich dziecka.
Łączę różne nurty terapeutyczne oraz metody pracy psychologicznej, dobierając je indywidualnie do pacjenta. Wspieram osoby, które doświadczają trudności emocjonalnych, lęku, obniżonego nastroju, niskiej samooceny czy wyzwań w codziennym funkcjonowaniu. Pomagam lepiej rozumieć siebie, rozwijać własne zasoby i budować umiejętności, które pozwalają z większym spokojem radzić sobie z codziennymi wyzwaniami.
Szczególne miejsce w mojej pracy zajmuje wspieranie osób neurotypowych. Pracuję z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z ADHD, spektrum autyzmu (ASD) oraz AuDHD, a także prowadzę psychoedukację dla pacjentów i ich rodzin. Zależy mi na tym, aby pomagać lepiej zrozumieć własny sposób funkcjonowania, dostrzegać mocne strony oraz odnajdywać rozwiązania, które ułatwiają codzienne życie i sprzyjają poczuciu sprawczości.
Wierzę, że dobra terapia opiera się przede wszystkim na relacji, zaufaniu i poczuciu bezpieczeństwa. To właśnie one tworzą przestrzeń, w której można mówić otwarcie, lepiej poznawać siebie i stopniowo wprowadzać zmiany prowadzące do większego dobrostanu.
Diagnoza dzieci i dorosłych
Proces diagnostyczny
Prowadzę diagnozę psychologiczną dzieci, młodzieży i osób dorosłych. Traktuję ją jako proces, którego celem jest rzetelne zrozumienie sposobu funkcjonowania danej osoby. Jeśli sytuacja tego wymaga, proces diagnostyczny może być przeplatany spotkaniami o charakterze terapeutycznym lub wspierającym. Dzięki temu diagnoza przebiega w atmosferze bezpieczeństwa, a pacjent ma przestrzeń, by stopniowo opowiadać o swoich doświadczeniach.
Podczas diagnozy patrzę na człowieka całościowo. Nie skupiam się wyłącznie na objawach czy wynikach testów, ale biorę pod uwagę historię życia, mocne strony, trudności oraz indywidualny sposób funkcjonowania. Nie przyspieszam procesu – zadaję wnikliwe pytania z uważnością i szacunkiem, opierając się na aktualnej wiedzy oraz obowiązujących kryteriach diagnostycznych.
Liczba spotkań diagnostycznych nie ma sztywnych ram. Jest ich tyle, ile rzeczywiście potrzeba, aby postawić rzetelną i odpowiedzialną diagnozę. Każda osoba jest inna, dlatego proces zawsze dostosowuję do jej potrzeb.
Pierwsze spotkanie poświęcone jest szczegółowemu wywiadowi i poznaniu zgłaszanych trudności. Kolejne obejmują pogłębioną diagnozę opartą na obowiązujących kryteriach diagnostycznych z wykorzystaniem standaryzowanych testów psychologicznych, narzędzi przesiewowych oraz obserwacji. Ostatnim etapem jest szczegółowe omówienie wyników, przekazanie diagnozy oraz psychoedukacja.
Zależy mi, aby osoba kończąca proces diagnostyczny nie wychodziła z gabinetu wyłącznie z opinią czy rozpoznaniem. Równie ważne jest dla mnie, aby lepiej rozumiała siebie, swój sposób funkcjonowania oraz wiedziała, jakie kolejne kroki mogą wspierać jej rozwój i codzienne funkcjonowanie.